人教部编五四学制版二年级下册语文《课文 15 古诗二首 绝句》优秀教学设计

人教部编五四学制版二年级下册语文《课文 15 古诗二首 绝句》优秀教学设计

正确流利、有感情地诵读古诗，学会生字。

在朗读中感受诗中色彩明艳的画面，感悟语言对称的美感；背诵全诗。

教学重点、难点

在朗读中感受诗中色彩明艳的画面，感悟语言对称的美感。

教学思路

先在多种形式的朗读中识记生字，突破难点“含”字，并以此为线，串联起诗中画面，抓关键字让学生充分想象与拓展，体会诗人的情感。用游戏对对子体会绝句的对仗美，最后书写生字。

教学资源

PPT课件 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、

看图猜诗，导入古诗学习

小朋友们，喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个有趣的游戏——看图猜诗。准备好了吗？

你们太聪明了，一下就找到了躲在画里的古诗。那我们今天要学的这首古诗又藏在哪幅画里呢？一起读课题！

知道什么是绝句吗？解诗题

那我们今天要学的这首诗又是几言绝句呢？

看图猜古诗朗读古诗

读诗题

释疑诗题 巩固学过的古诗，加强古诗复习与积累

了解什么是绝句 二、 读准字音，读出古诗节奏

指名读生字：这首诗里面藏着许多生字宝宝，他们和自己的拼音朋友失散了，你能帮助他们找出来吗？你真是乐于助人的小雷锋呀！

仔细观察这些生字，你有什么好方法记住他们吗？

开火车读生字

生字火车开进了古诗里，你还认识它们吗？谁来读一读？字正腔圆，读得真不错！

师配乐读：想不想听老师读一读？边听边划出朗读节奏。你们都划对了吗？

我们一起来读一读吧！

指名读，小老师读，开火车读生字。

读出古诗节奏 学习生字，同时积累学习识字的方法。读准古诗字音，读出古诗节奏 三、 想象画面、体悟诗情