二年级下册《课文 13 画杨桃》优秀教案

二年级下册《课文 13 画杨桃》优秀教案

2．能说出看到“我”画的杨桃时，老师和同学的做法有什么不同，心情和态度的前后变化，并说说自己受到了什么启发。

3．引导学生认识到同一个事物从不同角度看有不同结果。教育学生要尊重他人的看法，要设身处地地去看待事物。

教学重点

重点：能说出看到“我”画的杨桃时，老师和同学心情和态度的前后变化。

教学难点

引导学生认识到同一个事物从不同角度看有不同结果。教育学生要尊重他人的看法，要设身处地地去看待事物。

教学准备

课件

教学过程

第二课时

一、复习引入

课文写了什么故事？

二、精读课文，深入研究

下面我们就一起走进课文深入学习。

（一）出示自学指导一

朗读课文第一自然段，思考：在学校的图画课上，“我”是怎么画杨桃的？

师：课件出示该句子“我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画的很准确。”全班齐读，回答问题：

我认认真真地看，看到了什么？(杨桃像五角星)

(2)我看到的杨桃为什么像五角星？（我坐在前排靠边的位置）

(3)我老老实实地画，画成了什么？(五角星)

(4)我觉得画得怎么样？(很准确)

(5)再读读句子，说说从中体会到了什么。(体会“我”的一丝不苟)

师：让学生从不同角度观察杨桃的样子，说说自己看到了什么样的杨桃。

（二）出示自学指导二

请同学们默读2—4自然段，想一想：同学们看到“我”的画后，是怎么做的？并划出相关词句。