北京版一年级上册《实践活动 新年游艺会》优秀教案设计

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师：通过观察情景图，你们了解到了什么？

生1：我知道了小红寄的两包书的邮费分别是师和1.6元和12.8元。

生2：我还知道小红不知道一共需要付多少邮费？

2、先进行估算

师：小红大约一共需要多少元的邮费？所需邮费一定不会多于多少元？一定不会少于多元？

学生认真思考后尝试独立估算，然后与同伴交流估算的方法和过程。

预设

生1：1.6元是1元多，12.8元是12元多，所以总钱数一定比13元多。

生2：1.6元不到2元，12.8元不到13元，所以总钱数一定比15元少。 ……

(只要学生说清楚估算的方法和思考的过程，对于不同的方法只要合理教师都要给予肯定)

2、算一算，妙想一共要付多少元？

(1)提问：妙想一共要付多少元，应该如何正确计算？

学生独立列式计算，解决问题后与同桌交流并汇报。让学生独立列式计算。 师巡视。

小组长展示本组的解决方法。

第一种：1.6元=16角 12.8元=128角 16角+128角=144角=14.4元

第二种：1元+12元=13元 6角+4角=10角=1元 13元+1元=14元

第三种：1.6+12.8=144元

1.6

+12.8

--------

14.4

3、谁来说一下你最喜欢哪种方法？为什么

4、妙想付了15元，应找回多少元？（鼓励学生用第三种方法去做）

学生独立做，师巡视。

指生汇报