二年级下册数学《五、万以内数的加法和减法 几百几十加、减整百或整十数（进位、退位）》精品课教案

二年级下册数学《五、万以内数的加法和减法 几百几十加、减整百或整十数（进位、退位）》精品课教案

几百几十加减整百数或整十数(进位、退位)

班级

人数

教材版本

北京版教材

指导思想与理论依据

一、教材中为新知的学习提供了丰富的现实背景，使学生感到计算与生活的联系

教学设计果园中不同果树的情境，提出梨树比李子树多多少棵？为本课的学习提供现实背景。这些生活中的素材使学生感受到计算与生活的联系。

二、注重新旧知识的沟通。这部分的运算相比上一部分的变化时进位加法或退位减法，学生在之前已经学习过进位加法和退位减法，这次只不过是数的位数变多了，在教学过程中，从具体实际情境提炼出数学算式之后，放手让学生自己解决，并让学生发现一组题目计算中的共同之处，始终不变的仍然是计数单位相同的数才能相加、减。学生能够在已有知识基础上通过自主探索和迁移类推学习新知识。重视学生已有的知识和经验，增强计算学习的开放性，留给学生探索学习的空间，逐步形成计算技能，掌握算理，提高运算能力，有利于学生学习能力的形成，思维能力的发展。

三、通过呈现学生的不同的口算思路，表征出计算过程的思路图。鼓励学生交流不同的口算方法，体会算法的多样性，渗透转化思想。

教学背景分析

1.学习内容

《几百几十加减整百数或整十数(进位、退位)》是京版二年级下册第五单元的例2。此内容不仅以两位数加、减两位数，整百整十加减整百数为基础，而且是与万以内数的组成紧密相连的，让学生自己选择计算的方法，有的学生会主动选择数的组成来帮忙，也会有其他的方法，无论用哪种方法，老师的指导作用在于让学生发现只有计数单位相同的数才能相加减，为后面要学习的万以内数的加减法打好基础。在教学中，可以鼓励学生借助学具来发现，如在数位表中，同一个数位上的数才能相加减，因为不同数位上的数表示的意义不同，也可以让学生主动借助生活原型来思考，让具体的形象支撑不同的计数单位。

2.学生情况分析

二年级的学生活泼好动，思维以直观形象为主导，对动手操作、画图特别感兴趣。因此教学内容要让学生动手操作，通过拨一拨、画一画、说一说的过程中明白计算的方法。课堂上借助小组合作学习促使学生主动参与、深度参与，交流中明白算理。

3.教学方式和教学手段

问题——探究——分享

4.教学准备

多媒体课件、练习本

教学目标

1.通过在解决实际问题的过程中，学生掌握几百几十加、减整百数或整十数（进位、退位）的计算方法，提倡借助直观模型理解算理。

2.通过画一画，分一分等活动，引导学生运用多种方法计算，在探索中发现总结计算的方法，培养学生的发散思维。

3.学生通过独立思考、自主探索获取数学知识的乐趣。体会数学与生活的联系，发展应用意识。

教学资源

1.教材第五单元例2