北京版二年级下册数学《四、万以内数的认识 数的估计》优秀教学设计

北京版二年级下册数学《四、万以内数的认识 数的估计》优秀教学设计

教学重点：学会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等方式描述的数的大小关系。

教学难点：学会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等方式描述的数的大小关系。借助数轴模型建立数与数之间大小的相对关系。

教学准备：课件、数轴图

教学过程：

师：同学们，春天到了，农民伯伯果园里的果树开花了，快看看都有什么树，你知道了哪些数学信息。

2、指名学生说说发现的数学信息。苹果树1500棵，梨树的棵树比苹果树少一些。桃树的棵树比苹果树少得多。 根据上面的信息，猜一猜梨树和桃树各有多少棵？

1520棵 1480棵 750棵

3、小组里说一说自己的想法。指名说出猜的结果。

4、师：那同学说得对不对，我们能用什么方法验证呢？出示数尺图，看看它能帮你吗？

5、出示小组合作要求，明确要求后组长组织学生进行活动。

小组活动：借助数尺图在小组中说一说你是怎样猜的？标一标每个数的位置，再和小组同学说说自己的想法。

6、全班交流：利用数尺图，讲清楚三个数之间的关系。梨树的棵树比苹果树少一些，因为1480的位置离1500比较近。所以梨树的棵树比苹果树少一些。桃树的棵树比苹果树少得多，因为750的位置离1500很远，所以是比1500少得多的数。

7、师小结：看来数尺图能够帮助我们找到每个数的位置，根据位置的远近我们就可以判断多得多，还是多一些了，我们每个同学心中也应该有一把这样的数尺。

8、练习：1、图书馆里运来了很多新书，我们看看都有什么？

科技书有800本 故事书有1365本 连环画有630本

（ ）比连环画多一些，（ ）比连环画多得多。还可以怎样说？

师：请你们想一想再用数尺图验证一下想法。

师：我们用了多得多、少得多、多一些、少一些来描述数与数之间的关系，你能说几个数，用上这几个词来描述它们的关系吗？

3、

1005元 965元 2995元

9、说说自己的收获。