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二年级下册《十一、总复习 问题与思考》优秀教案
师：通过观察情景图，你们了解到了什么？
生1：我知道了小红寄的两包书的邮费分别是师和1.6元和12.8元。
生2：我还知道小红不知道一共需要付多少邮费？
2、先进行估算
师：小红大约一共需要多少元的邮费？所需邮费一定不会多于多少元？一定不会少于多元？
学生认真思考后尝试独立估算，然后与同伴交流估算的方法和过程。
预设
生1：1.6元是1元多，12.8元是12元多，所以总钱数一定比13元多。
生2：1.6元不到2元，12.8元不到13元，所以总钱数一定比15元少。 ……
(只要学生说清楚估算的方法和思考的过程，对于不同的方法只要合理教师都要给予肯定)
2、算一算，妙想一共要付多少元？
(1)提问：妙想一共要付多少元，应该如何正确计算？
学生独立列式计算，解决问题后与同桌交流并汇报。让学生独立列式计算。 师巡视。
小组长展示本组的解决方法。
第一种：1.6元=16角 12.8元=128角 16角+128角=144角=14.4元
第二种：1元+12元=13元 6角+4角=10角=1元 13元+1元=14元
第三种：1.6+12.8=144元
1.6
+12.8
--------
14.4
3、谁来说一下你最喜欢哪种方法？为什么
4、妙想付了15元，应找回多少元？（鼓励学生用第三种方法去做）
学生独立做，师巡视。
指生汇报