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二年级下册数学《五、万以内数的加法和减法 简单的加、减法估算》精品课教案
教学重点：体验估算解决问题的价值。
掌握估算解决问题的方法。
教学难点：培养学生的估算意识
教学过程：
一、比赛引入，蕴伏铺垫
2个信封，选择一组，进行口算比赛。
第一组：
360-50= 240+80= 430+70=
400+600= 1200-300= 460-200=
第二组：
36-21= 24+81= 43+70=
14+16= 120-35= 46-27=
为什么选择第一组的快呢？我们一起来看看他们算得对不对。第二组的题数都比较小，怎么算得却慢，而且正确率还低呢？你发现了什么奥秘。整百整十的数在进行加减法计算时比较容易
二、掌握方法，感悟价值。
（一）感悟估算的过程
1.理解题意：
（1）仔细观察，说说你都知道了哪些信息？
（2）出示问题：这些书够发给二年级的350个人吗？
2.解决问题：
（1）这个问题会解决吗？写一写你的想法。
（2）交流想法：
预设1：没有算出得数，冥思苦算的：
你怎么算得这么慢，遇到什么困难了？
预设2：学生会进行计算。295+103=398,
师：说说你的想法是什么？（计算可以解决这个问题。）