三年级上册《七 24时记时法 做聪明的时间管理者》优秀教案

三年级上册《七 24时记时法 做聪明的时间管理者》优秀教案

通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。

过程与方法：

经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。

情感态度价值观：

感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。 教学重、

难点 重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。

难点：掌握同时做的事情要同时做，提高学生解决问题的能力。 教学板块 教师指导活动 学生学习活动 设计意图 第一板块：

质疑导学 1、汇报课前调查资料：课前调查1分钟能做什么事。

汇报，并说说你有什么感受？

2、今天你是值日生，主要负责地面清扫工作，包括拖地、扫地、倒垃圾、撮垃圾。你将怎样安排你的工作程序呢？不这样安排可以吗？（明确“做事要明确先后顺序”） 1、汇报课前调查资料，并说说自己的感受？

2、说说自己做值日的工作程序，这样做有什么好处？不这样安排可以吗？ 通过回顾与新课有直接联系的旧知识，为本节课学习新知做好准备。 第二板块：

点拨助学 1、同学们,如果你们家来客人了,你们准备怎样招待客人呢?（给客人沏杯茶）

2、星期天上午,李阿姨到小明家做客,妈妈让小明给李阿姨沏杯茶。(课件出示:教材第104页情景图)你平时沏茶要做哪些事呢?

3、我们来看一看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?谁愿意说给大家听一听? (课件出示:烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟)

4、小明要做这么多事,请你帮他想一想,哪些要先做?哪些可以同时做呢?怎样才能尽快让客人喝上茶? 1、交流自己将如何招待客人呢?

2、看教材第104页情景图)小组交流自己平时沏茶要做哪些事? 看一看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?

3、帮小明想想办法,哪些要先做?哪些可以同时做呢?怎样才能尽快让客人喝上茶?

借助情景图吸引学生的注意力,引导学生仔细观察获取有价值的数学信息,为后面提出问题、解决问题做好准备 第三板块：

探究解疑 3、请同学们帮小明想一想，他应该怎样做才能让李阿姨尽快喝上茶？用你手中的小纸片摆一摆。

（1）小组合作学习：

（2）汇报交流。

（3）比较两种方法，哪种设计能让客人尽快喝上茶呢？为什么？

（4）接水、沏茶能同时进行吗？（不能，要有先后顺序。）

（4）总结：

①能同时做的事情越多，所用时间就越少。