北京版数学三年级下册《七 小数的初步认识 小数比大小》优质课教案

北京版数学三年级下册《七 小数的初步认识 小数比大小》优质课教案

重点：会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。

难点：有效地协调好同整数大小比较的关系。

【教学准备】

盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。

【教学过程】

一、学前准备

1、读出下面各小数。

5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.5

2、说出下列小数的实际含义，

0.3米 0.72米 23.05元 7.20元

二、探究新知

1、学习教材第93页例2。

教师谈话引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗？老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。

姓名 小明 小刚 小强 小林 成绩（米） 0.8 1.2 1.1 0.9 让学生把成绩单读一下。教师：这是四名男生参加跳高比赛的成绩，今天请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。

教师引导学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。

学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师把学生几种不同的情况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结，选择正确的结果留在黑板上。

1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米

第一名 第二名 第三名 第四名

小刚 小强 小林 小明

理由从三点说明：①1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。②可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。③利用手中的卷尺，根据四个成绩在卷尺上的位置来比较大小。还有的同学可能会说是直接比较出来的。

让学生在教材上把四个同学的名次填写出来。

2、完成“做一做”。

请同学们看教材第93页的“做一做”。引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？然后让学生看图在教材上完成。

三、课堂作业新设计

1、教材第95页练习二十的第5、6题。