北京版四年级下册《九 总复习 解决问题》优秀教案设计

北京版四年级下册《九 总复习 解决问题》优秀教案设计

1、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

过程与方法：

使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

情感、态度和价值观：

使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

教学重点：

运用数学方法探寻最优策略。

教学难点：

理解最优策略并能灵活应用，深化对对策思想的感悟。

教学准备：

多媒体课件、扑克牌、报告单。

教学过程：

一、师生游戏，激发好奇

1、游戏引入。

师：同学们，喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

师：好，这节课咱们就从玩扑克牌游戏开始。请看游戏规则。

师：谁来大声地读一读。

学生：“游戏规则：1、两组扑克牌，每组三张，比赛双方各拿一组。 2、每次出一张牌，谁的点数大谁就赢一局。3、三局两胜制。”

师：声音响量，吐词清楚，谢谢你。游戏规则明白了吗？

生：明白了。

师：那老师有个问题：三局两胜什么意思？

生：比三局，谁能赢两局，谁就取得胜利。