北京版五年级上册《三 平行四边形、梯形和三角形 实践活动 实际测量》优秀教案设计

北京版五年级上册《三 平行四边形、梯形和三角形 实践活动 实际测量》优秀教案设计

【教学重难点】

使学生获得与同伴合作解决问题的体验；体会测量与日常生活的联系；激发学生参与数学活动的积极性，在活动中培养学生初步的估计意识和习惯。

【教学准备】

直尺、米尺，记录卡片。

【教学过程】

一、创设情境，导入活动。

利用体检场面，请同学们在小组中选择适当的测量工具，按体检表上的要求进行估计和测量。

二、自主测量、体验探究。

1．学生分组活动，自主操作记录自己的现在。

2．小组间交流测量的方法和结果，并说一说在测量过程中出现了哪些问题，你们又是通过怎样的方法解决的呢？”

3．突出问题：“在测量物体时应注意哪些问题？”请学生解决。

三、实践与拓展。

充分放手，让学生到室外自主测量。

充分把握教材资源，通过情景的再现，将课本知识与日常生活联系起来，以争当出色的小小测量员这一情节，激发学生参与活动的积极性。

通过小组活动，培养学生合作意识与能力，使学生得到知识技能的互补，从而达到自主学习的目的。

通过小组间的汇报交流活动，开阔学生的视野，让学生能多角度的思考解决问题的不同方法，并引导学生进行分析、比较。既培养了学生的思维概括能力，又让学生加深了对测量方法的掌握与应用教师的指导和评价是必不可缺的。

培养学生良好的概括能力和语言表达能力，并积累测量的实际经验。

把剩下的时间给学生，让他们来到户外，通过小组活动，在学生的互相检查交流中，加深学生对知识的理解、掌握。让他们逐渐学会认识他人，学会合作学习。培养应用意识，感受数学与我们的密切联系。

四、教师谈话：

告诉大家一个消息，为了调查同学们的发育情况一会儿要对你们进行全方位的体检，测量自己身体的这一项就由我们自己来完成。下面以小组为单位，利用准备的工具，认真完成此项任务，一会小组交流，看看哪个小组完成得好，谁是出色的小小测量员。

学生兴高采烈地准备认真完成此项任务。

教师积极参与其中，并给予适当的指导，提示。

1．预设小组活动结果：

小组一：我们小组分头测自己的手长、脚长，其他的小组合作完成。测量前要先估计一下物体的长度，选用合适的工具，这样会方便很多。

小组二：通过测量，我认为我们组的某某是全班最高的，他125厘米。