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北京版数学五年级上册《七 总复习 统计图表与可能性》优质课教案
【教学重点】进一步明确用分数表示可能性大小的基本思考过程
【教学难点】准确地用分数表示可能性大小。
【教学过程】
一、创设情境,引入课题
出示一篇小朋友写的日记,阅读后让学生谈谈自己的想法。
2月30日??? 星期一?? ? 晴??
今天一天都没有出太阳,真不好,爸爸买回来的两条金鱼,养在水缸淹死一条,我很伤心。
二、整理归纳,梳理知识
1、理解生活中的可能事件、不可能事件和一定事件
在我们的身边发生着很多的事情,想一想,下面哪些现象是一定会发生的,哪些是可能发生的,哪些是不可能发生的?
(1)明天会下雨。 (2)月亮绕着地球转。
(3)石狮子在天上飞。 (4)冬天会下雪。
(5)在除法中,余数比除数小。
2、用分数表示可能性的大小
(1)摸球游戏
①摸到绿球的可能性是( )
②摸到红球的可能性是( )
要求学生说出自己求可能性的思路。
(2)转盘游戏
①指针指向数字0的可能性是( )
②指针指向质数可能性是( )
③小组内学生讨论并解决:用这个转盘还可以求出哪些事件的可能性?
(3)用1、2、3三个数字排成一个三位数,则是偶数的可能性是( )。
(4)小明的存折的密码由六个数字组成,小明只记得第一个数字是2,第二个数字是3,第三个数字是0,第四个数字是9,则小明去银行一次输入正确密码的可能性是( )。
3、可能性在生活中的应用