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五年级上册《七 总复习 统计图表与可能性》优秀教案
3.借助观察猜测、操作实验、活动交流，培养学生合理推测的能力，并能用数学的眼光看待生活现象。
教学重点难点：
1.初步感受事件发生的可能性是不确定的，
2.体会事件发生的可能性有大有小。
教具与学具：多媒体课件、球以及摸球用的袋子、记录单、扑克牌。
教学过程：
一、设疑激趣，情境导入
今天老师带来了一个有趣的故事，大家看，什么？
看来农夫有可能等到兔子，也可能等不到兔子，结果不能确定。这节课我们就来研究这类问题 。事情发生的可能性（板书课题：可能性）
生活中还有哪些类似《守株待兔》，无法确定结果的事儿呢？
二、活动体验，合作探究
活动一:摸球游戏，体验事情发生的确定性和不确定性。
1.体验“一定”“不可能”，感受结果的确定性。
下面我们就进行摸球游戏。老师带来了一些红球和绿球。把其中一部分装在甲、乙、丙三个袋子里，猜猜看，从甲袋中任意摸一个球，会是什么颜色？
师：噢，答案不一，看来结果不能确定。我们动手摸摸看。
请第1、第2小组的同学起立。你们每人摸一个球，摸完放回，其他同学记录他们摸球的颜色。
谁想把此刻自己的心里话与大家说说。你说。大家都这么认为，那就倒出来看看。
全是绿球，如果继续在这个袋子里摸球，结果会怎样？为什么？
一定会摸到绿球。因为袋子里全是绿球（板书：一定）
当袋子里全都是绿球时，我们任意摸一个，一定能摸到绿球，不可能摸到其他球，结果是可以确定的。（板书；确定）
2.体验“可能”，感受结果的不确定性 师：从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样呢？
听要求，组长负责摇袋子，组员每人摸一次球，并用圆片记录摸球的颜色。完成后组长把记录单贴在黑板上。开始活动。
我们一起看摸球结果。猜猜看，乙袋中装了什么颜色的球呢？请你猜， 生：袋子里有红球也有绿球。真是这样吗？倒出来看看！
活动小结：
通过实验，你又有什么新发现？ 请你说。