北京版数学五年级下册《七 总复习 折线统计图好可能性》优质课教案

北京版数学五年级下册《七 总复习 折线统计图好可能性》优质课教案

标 1．认识单式折线统计图，能在表格上画简单的折线统计图，并能读懂图上信息，根据数据变化情况进行分析、比较或预测。

2．通过观察、比较及分析，体会折线统计图的特点及作用，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3．体会统计与生活的紧密联系及作用，提高统计意识，了解统计是解决问题的策略与方法，发展数据分析观念。

教学重点 认识和会画折线统计图,学会用折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势。 教学难点 通过观察和比较,理解折线统计图的特点和作用。 教学准备 多媒体课件、习题卡 教 学 过 程 教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图

一

创设情境引出素材

1．导入：伴随着科技的发展，机器人已经走进了我们的生活。我们中国每年都会举办青少年机器人大赛，为了更好地了解近几年参赛队伍的情况，主办方收集了2006年——2012年参赛队伍的数据并绘制成条形统计图，一起来看看吧！（课件出示统计表、条形统计图）

2.设问：从统计图中你能获得哪些信息？（学情预设：最大值，最小值，差值，看数据、看直条的长短）

3.小结：条形统计图中通过观察直条的长短就能清楚地看出数量的多少。

观看视频

观察条形统计图，从中发现数学信息

激活学生自主迁移，重温条形统计图的特点为明线，唤醒经验铺垫新知教学作暗线，一明一暗，抓准新知的生长点，为实现新旧知识的同化而奠基。

二

自主迁移

探究特点

三

画图理解分析预测

1．巧设疑问，顺势导入

整体观察，提问：再仔细观察，这几年当中参赛队伍的数量有变化吗？他们是怎样变化的呢？

2．自主探究，体会特点

对比观察：折线统计图和前面学习的条形统计图有什么不同之处？（引出“点和线”）

（2）思考交流：折线统计图的点表示什么？有什么作用？那线呢？

沟通反馈：

点的作用

组织学生交流得出：各点表示各个数量，在折线统计图中是通过点的位置高低来表示数量的多少。（板书：表示数量的多少）