1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
六年级上册数学《四 解决问题 一个数比另一个数多或少百分之几或（几分之几）》精品课教案
二、教学重难点及解决措施：
1、教学重难点：
通过微课学习，让学生独立探究一个数比另一个数多（少）百分之几的数量关系，利用线段图或直观图理解其意义，在课堂的分享交流中，掌握解决“多（少）百分之几”的解决方法，加深对百分数意义的理解。
2、解决措施：
微课学习对可能提出的问题进行梳理，学生初步感受“一个数比另一个数多（少）百分之几”的习题与以往习题的不同和关联，进而自主探究解题方法，回到课堂与同学们进行交流分享，对百分数的意义有更深入的理解。
课中利用微课成功解决此难点，让学生在对比中，加深对百分数意义的理解。相同的量与不同的单位“1”相比，得到的百分数就不同。
三、学情分析：
学生已经学习了分数和百分数的知识，对倍的理解和分数的理解的解决问题，有一定的解决方法；对百分数的问题解决，已经学习了“一个数的百分之几 ，是多少？”、“一个数是另一个数的百分之几，求这个数是多少？”在以上学习经验的基础上，本节课希望学生在通过微课进行独立探究、课堂交流学习中对“多（或少）百分之几”，掌握一定解决方法，对百分数的理解更加深入。
四、教学过程：
课前微课学习
【设计意图】：复习巩固旧知的同时，引出需要探究的新知，让学生对新知有一个初步的感知。老师了解学生对知识的理解程度。
（一）课上交流微课学习成果
（一个数比另一个数多百分之几）
主题图
问题（6）男生人数比女生人数多百分之几？
1、交流两种解题方法
（1）男生比女生多的人数是女生人数的百分之几。
（2）男生人数是女生人数百分之几，与女生的“1”（100%）相比多了百分之几。
【设计意图】：通过画图，表示出男生比女生多几，就是多的2和8比；或表示男生是女生的百分之几，就是10和8比，然后求男生比女生多百分之几。进而理解“多百分之几”的意思。
2、观察两种方法，想想有什么相同点和不同点？
小讨论
3、改正自己的题目。
（之前做错的改一改，用了一种方法的，可以尝试用另一种方法做一做。）
4、将“百分数比多少”与“整数比多少”建立联系。
问题（6）与问题（1）相同吗？