北师大版数学一年级上册《一 生活中的数 动物乐园》优质课教案

北师大版数学一年级上册《一 生活中的数 动物乐园》优质课教案

教学重难点：??

1、掌握比较多少的方法?。??

2、会用“〉”、“〈”?、“=”表示比较的结果?。??教学方法：自主、合作、探究。??教学过程：??

一、?创设情景，激发兴趣??

师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。今天我们要学习的新课也是“比较”，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣。??

二、引导操作，?探究新知??

1、出示“动物乐园”图?师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，等汇报的时候再告诉老师和其他同学。?

2、汇报交流?师：你看到了哪些动物？各有几只？（学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。）??

3、动手操作??

（1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？??（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。??

（3）学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？??4、设疑激趣??

师：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们把它们比一比好吗？??

（1）、小组讨论：可以把谁和谁作比较？??（2）汇报：我准备把……和……进行比较。??5、探究方法??

(1)认识同样多和“=”（熊和鹿比）??

师：咱们先把熊和鹿做比较，那么这两种动物，谁多？谁少？?你是怎么知道的？（根据学生的实际情况引导）??

认识?“=”?揭示同样多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只数一样，我们就说：它们的只数？（“同样多”、“一样多”、……）熊有4只用数表示写几？鹿也有4只，用几表示？4和4同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系？谁知道？?谁会写

“=”？???

板书：??4?=?4??????读作：4等于4??

2）认识“>”、“<”（兔和猴比、猴和鸟比……）?师：接下来你们想把哪两种动物进行比较？这两种动物谁多？怎么比较?比的结果是什么？可以先摆一摆再说一说。??

①独立思考?②小组交流?

③?全班交流?怎么比？{引导学生表述：--比—多（少）}??师：5比3多，在5和3的中间要用一个什么符号表示？你们知道吗？谁会写“>”？这个式子5>3怎么读？（5大于3）；???

5比3多，用“>”表示，那么3比5少，可以用“>”表示吗？应用什么符号表示？?这个式子怎么读？?3<5（3小于5）。??

指导书写：“>”、“<”??

练习使用“>”、“<”（练习中引导学生想办法分辨记忆“>”、“<”）?引导发现：开口对大数，尖角对小数。?

三、练习与拓展??