北师大版一年级上册数学《五 位置与顺序 上下》优秀教学设计

北师大版一年级上册数学《五 位置与顺序 上下》优秀教学设计

2、能确定物体上、下的位置与顺序，理解“上下”位置的相对性。

3、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。

4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

教学重点：

能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。

教学难点：

初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。

教学过程：

一、激趣导入 （此环节要慢一点，气氛活泼一点）

1、小朋友，你们喜欢玩 游戏 吗？现在老师就跟大家玩一个抢答的小 游戏 ，好吗？

仔细听游戏规则：老师说一个字，请你说出一个与它相反的字，并加上你的动作。（教师用形象的动作边说边比画。）

大—小，多-----少，长---短，胖----瘦，下-----上，上—下，上----下

同学们说得真好！动作作得也非常棒！你知道吗？上下啊在我们的数学里还表示位置关系。今天我们就一起来学习有关“上下”的数学知识。

板书课题：上下

（设计意图：由生动活泼的游戏引入新课，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。）

二、创设情境，探究新知。

小朋友，大森林里的松树爷爷可好客啦，小动物们都非常喜欢它。瞧！今天，谁来了？

1、出示引导学生观察主题图。

（1）那谁能说一说小鸟和小兔这两个小动物有怎样的位置关系呢？

?看这两个数学问题，你知道吗？出示课本中前两个问题。我们一起来说一说。

（2）引入松鼠。

小朋友，还有个小动物也来了。快看看，是谁？哎，小松鼠来了（出示小松鼠）

那小鸟和小松鼠有怎样的位置关系呢？谁来说说？

小松鼠和小兔又有怎样的位置关系呢？

那三个小动物中，谁在最上面？它的下面都有谁？