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1 Students can understand the story.
2 Students can describe dolls, animals and people.
五、教学难点：
Students can describe people and animals using her/his… is/are …
六、学情分析
知识基础：
1.学生现有基础是什么？
在前面的学习中学生已会运用日常交际用语“She’s/ He’s…”来说清楚某人是谁。但是五官单词学生一点不了解，学生刚进入新学期，所讲内容又是本册最后一个单元，对学生来说是一个很大的挑战。
2.学生还缺什么？
1）运用日常交际用语并能尝试运用“He’s… She’s …”“Her/ His …is/ are…”等句型描述他人，自己或者娃娃；
2）认读五官单词及新单词hair ,long ,short，big, small等。
3）理解课文；
4）用正确的语音语调朗读课文或表演课文。
七、教学准备：
PPT，头饰，娃娃图片
八、教学过程：
Step1. Warming up
Free talk: Say hello to the students. To show teaching aims to students.
【设计意图】
通过相互介绍拉近师生间的距离，同时复习旧知。
Step2 Presentation
1.Draw a doll to present the new words. Put the organs on the card.
【设计意图】
在真实的情境中简单新授单词和句型。
2.Play a game
Look at the clown teach new words.
【设计意图】
通过游戏的方式巩固已学单词，富有趣味性，活跃课堂气氛。
3.Watch story time: What are they talking about?
【设计意图】