北师大版一年级上册《三 加与减（一） 一共有多少》优秀教案设计

北师大版一年级上册《三 加与减（一） 一共有多少》优秀教案设计

在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。

在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。

教学重点：理解加法的意义及计算与生活的联系。

教学难点：理解加法的意义。

教学过程：

情境导入（铅笔情境）。

师：今天老师请到了咱们一位好朋友跟咱们大家一起来上这节数学课，大家想知道她是谁吗？

生：想！

师：好！（先出示图1）同学们快看，大家还记得她吗？

生：记得，是笑笑！

师：恩！同学们真棒！那大家快看看，笑笑好像藏着什么东西，快给我们小朋友看看呗。（图2）生：是铅笔

师：大家仔细地看一看笑笑是怎样拿铅笔的呀？

生1：笑笑一只手拿了3支铅笔，另一只手拿了2支铅笔。

师：说得真好！（接着出示图3）同学们再看，从这幅图中你又知道了什么？

生2：笑笑把她两只手上的铅笔合到了一起。

师：说得真棒！哪位同学能把笑笑的两个动作连成一句话呢？

生1：笑笑一只手拿了3支铅笔，另一只手拿了2支铅笔。把她两只手上的铅笔合到了一起。

师：同学们真棒！我请一位同学也像笑笑这样来表演一下！

生：（模仿笑笑场景，边做边说：一只手里有3根小棒，另一只手里有2根小棒，把两只手里的小棒合到一起，一共有5根小棒）

师：笑笑的手里一共有多少支铅笔？你是怎么数出来的？

生：一共有5支铅笔。

师：同学们刚刚表现得都很棒！希望接下来同学们能够表现得更加好！

咱们今天这节课的课题就是《一共有多少》 【板书课题《一共有多少》】

二、讲授新课。

1、观察情境图，描述图意（熊猫情境）