北师大版一年级上册数学《三 加与减（一） 小鸡吃食》优秀教学设计

北师大版一年级上册数学《三 加与减（一） 小鸡吃食》优秀教学设计

2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。

3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。

教学重点 通过拨一拨、画一画等活动，掌握10的加减法的计算方法。

教学难点┤鲜断嘤Φ募蛹醴ㄋ闶街间的联系。

教学准备┛渭、学具。

教学过程

一、 情境导入，揭示课题。

1、师：“同学们！老师知道你们最喜欢小动物了。瞧！蓝蓝的天，白白的云，小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊！玩着玩着就到中午了，小鸡们感觉肚子好饿呀！于是它们决定回家去吃饭。同学们，走，我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧。”

2、板书课题——小鸡吃食

（设计意图：激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。创设故事情境，通过画面、语言铺陈渲染，让学生感到十分亲切有趣。拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离）。

二、动手操作┨骄啃轮

1、出示情境图 师：“请同学们仔细看这幅图，┧狄凰的愣伎吹搅耸裁矗磕隳苁宰盘岢鲆桓鍪学问题吗？”根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小鸡”这样的问题。师：“能用算式表示一共有多少只小鸡吗？”(根据学生的回答写出算式) 9+1=10 1+9=10 师：“真了不起！不仅能说清图中的信息、提问题，还能列式计算。

2、说一说┌谝话凇 师：“鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累，为了给孩子们补充营养，鸡妈妈将粉色盘子里

的食物加了蜜糖，有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来，可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖，就到另一个盘子边去吃，看看你又有什么问题，我们该怎样列式解答呢？请小朋友们用学具代替小鸡来摆一摆，并把你摆的过程和同桌交流，比比谁摆得快，说得棒！”学生动手操作，并和同桌交流。 师：“谁愿意把你的想法说给大家听？”根据学生的回答写出算式，并整理板书如下： 8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2 师：“小朋友们真能干！┫氤隽苏饷炊嘀炙闶健！

3、师：“看这组算式：┑冖僮楠┯心男┦字(1、9、

10)也就是1和9合起来凑成10。引导学生用同样的方法得出(2、8、10) 2和8合起来凑成10。

4、拨一拨┨钜惶睢 学生先利用计数器自主拨珠┲后在小组内交流┳詈笸瓿杀砀瘛＃ㄉ杓埔馔吉┬驴纬痰囊桓鲋匾理念就是为学生提供“做”数学的机会。设计 “摆一摆”、“拨一拨”等实践活动，为学生提供自主探索、自由表达见解的宽松氛围，孩子们通过摆一摆、想一想、说一说、议一议、听一听、填一填等活动，亲历10的加、减法算理。使学生在活动中体验学习的乐趣和成功的喜悦。）

三、儿歌激趣

? 学儿歌 师：“在我们的身上也有10个好朋友，你能找

到他吗？老师这里有一套《手指操》，我们一起来看一

看。”

课件出示： 《手指操》

一只手，两只手。

一共十个手指头。

弯一下，还剩九。