一年级上册《三 加与减（一） 练习二》优秀教案

一年级上册《三 加与减（一） 练习二》优秀教案

1、知识与技能：利用课本情境图让学生进一步理解加与减的意义；能用多种方法计算10以内的加减法。

2、过程与方法：让学生经历发现问题--提出问题---解决问题的过程，进一步理解加与减的意义；利用各种学具动手操作，体验计算加减法方法的多样性和数学的灵活性，培养学生的同伴学习、小组合作能力，初步发展数感。

3、情感态度价值观：学习用10以内的数描述生活中的事物，并与他人交流，发展学习数学的兴趣和自信，初步体会数学与生活的密切联系。

教材分析

本节课将学生熟悉的生活情境和感兴趣、易接受的教学形式作为教学活动的切人点，通过发现问题--提出问题---解决问题，进一步理解加与减的意义，出示生活情境图体会数学与生活的密切联系，同时利用各种学具动手操作，体验计算加减法方法的多样性和数学的灵活性。通过最后的插花活动，培养学生“有序”思考问题的数学思维，同时把10以内的加与减升华到数的分解与合成。

学情分析

学生经过了一段时间的数学学习，认识了10以内的数，初步体验数与生活的密切关系。在解决问题的过程中，领悟和体验加与减法意义，掌握了10以内加减法的计算方法。

重点难点

重点：进一步理解加与减的意义，能熟练地计算10以内的加减法。

难点：培养学生的动手操作能力和有序思考问题的能力。

教具学具

教具：白板课件，道具图片，微课，音频

学具：学习单 ，计数小棒和圆片，计数器，直尺。

教学过程

一、明确学习目标

师：出示学习目标：哪位能够正确流利，并且声音洪亮地给大家读一读本课的学习目标呢？

生：读学习目标

师：请同学们从学习目标中找出黄色的词语。

生读，师板书:10以内，加与减。

师：请同学们再次看学习目标，读出红色的词语。

生读，师板书：意义和计算方法。

二、复习加与减的意义

带着学习目标，我们来进行本课的学习，首先我们来做个猜数游戏。

1、出示图片：

师：请同学们读图，你能看懂图中“？”的意思吗？谁愿意尝试来解答这个问题？