一年级上册《三 加与减（一） 可爱的小猫》优秀教案

一年级上册《三 加与减（一） 可爱的小猫》优秀教案

重点难点：

重点:理解得数是0的减法算式的实际意义。

难点:初步体验加减法互逆关系的思想。

教学过程：

一、谈话导入：

师:同学们,前面我们讲过“小猫钓鱼”的故事,谁能告诉大家,小猫为什么一条鱼也没钓着?

学生可能会说:

?因为小猫不专心,一会儿干这个,一会儿干那个,所以没有钓着鱼。

?因为小猫还小,还没有学会钓鱼。

师:说小猫还小,虽然有一定的道理。但是,如果小猫长大了,还是这样不专心,你们想会怎么样呢?

生:还是会钓不到鱼。

师:对!所以不管是小时候,还是长大了,都要养成做事认真的习惯,大家可不能像小猫那样不专心哪!根据“小猫钓鱼”中的妈妈钓了3条鱼,小猫一条鱼也没钓到,你能提出什么问题呢?

设计意图:结合童话故事,使学生受到做事要专心的教育,从小养成良好的学习习惯。

生:一共钓了多少条鱼?

师:问题想得好,这也正是老师想提的问题。你们会列算式吗?试一试。

学生尝试列式,教师巡视指导。

师:谁愿意告诉大家你的想法?怎么列的算式?

学生可能会说:小猫一条鱼也没钓到,妈妈钓到了3条鱼,列算式就是0+3=3。

设计意图:给学生自主学习的机会,让他们在具体的故事情境中提出问题并解决问题,让学生有表达自己想法的机会,并且在互相倾听的过程中,学会有关0的加法。

师:太阳快落山了,小猫和妈妈回到家。妈妈把3条鱼做好了,出去办点事。小猫在家等妈妈,等了好长时间,妈妈还没有回来,小猫可能会怎么做呢?你们想知道吗?看动画吧!(课件出示:教材第30页情境图)

师:结果怎样?

生:小猫把鱼吃完了。

师:3条鱼都被小猫吃了,那么列式就是3-3,一条鱼也没有,就用0表示,所以3-3=0。得数是0,这就是今天我们研究的重点。(板书课题)

设计意图:增强故事的趣味性,为下面的教学活动提供数学信息。

二、探究新知：