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北师大版一年级上册《三 加与减(一) 背土豆》优秀教案设计
标
知识目标 1.通过观察和操作等学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,并正确计算7的加减法,发展学生的数感。
2.能在教师的指导下发现数学信息、提出数学问题,并能解决一些简单的实际问题。 过程与
方法 结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。 情感目标 让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐。 教学重点 正确计算7的加减法及掌握7的组成。 教学难点 能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教学方法 引导分析法、讲授法、练习法 教学用具 课件、数字卡片 教 学 环 节 教 学 活 动 修改方案 (一)创设情境,激趣导入
孩子们,今天老师给大家带来了一位新朋友,大家想知道他是谁吗?(出示图片)小老鼠身上背着一袋子土豆,今天我们就和小老鼠一起学习新课---背土豆。
板书:背土豆
(二)探究新知
1.让学生对着插图,进行观察。
小朋友们,仔细观察这幅图,你发现了哪些数学信息 ? 根据这些数学信息,还能提出哪些问题呢 ? 只要学生提出的问题合理,都给予肯定。将“一共有多少个土豆?”作为主要研究的问题, 你能列式解决这个问题吗?学生会列出“5+2=7”或“2+5=7”。你是怎样算出结果的?学生独立思考后,全班交流算法。
2.引导学生观察第二幅图,并提出问题。
小老鼠走着走着,又发生了什么事情?根据这些数学信息,你能提出那些数学问题?引导学生提出“还剩下多少个土豆?”列出算式:7 – 1 = 6你是怎样算出结果的?学生独立思考后,全班交流算法。
3.在故事中理解7的组成,能列出7的加减法算式。
教师引导学生,完成表格。仔细观察表格中的数,你有什么发现?师生交流。
(三)课间律动,巩固知识
对7的游戏:形式有我采用了师对一个学生,师对全班学生,生生互对。
1.手指对数
2.数字卡片对数
(四)巩固练习
1.根据图解释算式,培养数学语言表达能力。
2.画一画、算一算。
(五)全课总结,畅谈收获
通过这节课的学习你有哪些收获?印象最深的是什么?
板书设计
背土豆
7以内的加减法