一年级上册数学《七 加与减（二） 古人计数》精品课教案

一年级上册数学《七 加与减（二） 古人计数》精品课教案

教学重点：在具体的数数活动中，会认、读、写11-20各数。

结合数小棒、拨计数器的活动，能用小棒、计数器表示11-20各数。

难点：初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。

教具：课件、小棒、计数器 教学过程 教师教学活动设计 学生活动 教学反馈（教师评价、引导、调控） 在具体的数数活动中，感知11-20各数，会认、读、写11-20各数。 师：同学们，我们要上数学课啦，数学经常要用到数，我们已经认识了0-10，今天我们还要认识11-20这些数。

师：谁说说11到20都有哪些数呢？

生：11、12、13、、、、、20

古人计数

板书课题：（11-20的认识）

师：哦，你们说的是这些数，老师把它贴在这里，一起读一读。 二、观察情景，结合数小棒、拨计数器的活动，初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。 1、结合情景图，了解古人计数的方法。

师：读得真棒，但是在古时候就没有这些数哦，

那他们又是怎样记录物品数量的呢？

请看！（课件）

师：你们猜猜，他们是怎样用石头来表示羊的只数？

2、摆一摆，数一数。

师：那我们也用这个思想，用小棒记录羊的只数，行吗？

（课件呈现放羊过程，生摆小棒记录）

一只羊，哦，他就摆了一根小棒，你们也摆了吗？哦，他又放了一根小棒。

师：嗯，他摆好了，你们摆好了吗？摆好的小棒就不要动哦，多余的小棒放回盒子里，老师看到有几个同学用最标准的坐姿告诉我摆好了。

师：来，你带着大家数一数，有多少只羊？

师：快学着他数羊的样子，数数你们也是11只羊吗？不要把小棒拿起来了哦，就在桌上数，快数吧。

3、捆一捆，认一认。

师：羊圈里的确是11只羊（示意学生下去），老师问你们哟，11和以前的10是什么关系呀？

师：那谁知道这10个小棒（板书10）是几个一？

师：那老师现在就把10根小棒捆成1捆，它就变成了几个十？

师：你们也能把10根小棒一根一根地拿起来变成1个十吗？边拿边说。