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一年级上册《六 认识图形 我说你做》优秀教案
在观察、操作等活动中,进一步认识几何体的特征。
经历观察、思考、交流等学习过程,获得成功的学习体验。
教学重点
运用前后、左右、上下方位摆放几何模型
教学难点
经历思考、表达、倾听等学习过程
教学方法
操作活动、讨论、交流
教具准备
实物图形,课件
教学活动设计
修订
创设活动情境,导入活动。
复习:我说你拿。教师说出几何体名称,学生拿出相应的物体。(回顾对立体图形的认识)
说一说,摆一摆活动。
熟悉活动规则。
老师带领同学们看课本上笑笑和淘气摆积木的图画,看后老师引导学生仿照他们摆一摆。
同桌之间仿照教科书中淘气和笑笑合作的步骤进行拼搭,左面的学生先搭出一个图形,然后发出指令,右面的同学进行操作。
操作与发指令的角色进行互换。
可增加积木的数量,提高游戏的难度。
三、请拼搭成功的小组进行展示,向大家介绍成功的经验。
1、说一说你在拼搭过程中出现的问题。
2、为什么圆柱要竖起来搭?圆柱横着放有什么不好?
(强化学生对几何体特征的认识。)
游戏活动:摸一摸,摆一摆。