一年级上册数学《六 认识图形 认识图形》精品课教案

一年级上册数学《六 认识图形 认识图形》精品课教案

2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。

3、在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。

教学重点：

通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形。

教学难点：

从具体的图形到抽象概念的理解。

教学过程：

活动一：通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并认识三角形。

1、小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体，谁愿意和我们说一说你们组都有什么？它是什么形状的？

2、教师出示一块积木（三棱柱）并问学生：你能看到它上边的那个面吗？

学生动手操作并说一说（多数是改变积木的位置）

3、教师提出：如果不能转动这块积木，还有别的方法吗？

学生动手操作并说一说。

4、教师出示一个三角形的图贴在黑板上，这是什么图形？板书：三角形

活动二：小组实际动手操作共同体会面在体上，并认识圆。

1、请同学们仔细的观察学具中的小印章，看看你会发现什么？

2、教师引导学生以小组为单位动手操作。小组汇报。由学生拿着印章盖的印，边指边说。

3、都来试一试，看看是不是可以得到一个圆形。

4、教师出示一个圆（大一些），这还是圆吗？贴在黑板上。板书：圆

活动三：从实际物体上再次体会面在体上，并认识长方形和正方形。

1、教师出示长方体和正方体的实物，在这两个物体上有没有你们认识的图形？

2、学生以小组为单位展开讨论，并实际操作加以验证。

3、如果不去转动这个长方体，你用什么方法才能让大家知道上面和下面都是什么形状的？（描的方法）

4、学生亲自动手试一试，教师出示并板书。

活动四：找生活中的长方形、正方形、三角形和圆，加深认识。