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北师大版数学一年级上册《一 生活中的数 快乐的午餐》优质课教案
重点：在具体的活动中，比较出数量的多少，并正确表达出谁多谁少。
难点：在活动中直观体会一一对应的方法。
教学过程：
一、谈话导入
你在家帮助爸爸妈妈摆过餐具吗？怎么摆的？
二、探究新知
1.一群小松鼠高高兴兴地来到了餐厅，准备美餐一顿，爱动脑的小松鼠们发现了许多数学信息。你们发现了哪些数学信息呢？
2. 同学们看的真仔细，发现了不少信息，松鼠一家就要准备吃饭了。盘子够吗？
①你是怎么知道的？你是通过数一数的方式来判断这些盘子够用的。
②我们还要想办法把自己的结论验证给小动物们看，让它们心服口服才行。那怎样做才能让人一眼就可以看出来够不够呢？
③师示范摆：1只松鼠对着1个盘子，在数学中我们把这种方法叫一一对应。（板书：一一对应）
④有多余的盘子吗？有多余的松鼠吗？我们就可以说松鼠的数量和盘子的数量一样多。
⑤独立摆：请你用小棒代表松鼠，圆片代表盘子，像我刚才一样摆一摆，边摆边说。
3.刚才我们验证了盘子够用，那勺子够吗？
①现在不摆了，你怎样做让我们一眼就能看出来够不够？
②请你尝试用画一画的方式来验证你的想法，用△代表松鼠，用/代表勺子。
③（投影展示学生作品）你认为哪一种更能让人一眼看出来够不够？
④我们不仅可以看出勺子不够用，还可以看出什么？少几个？把这个发现说给你的同桌听一听。
4.咱们把盘子和勺子都分清楚了，知道盘子的数量和松鼠的数量一样多，勺子的数量比松鼠的数量少一个，现在还剩下什么？
①杯子够吗？用△代表松鼠，用□代表杯子，画一画。
②把你的发现说给同桌听一听，指名汇报。
③反过来还可以怎么说？
5.刚才我们都是用餐具的数量跟松鼠的数量进行比较，现在老师把这些餐具都摆好了。
①说一说：谁比谁多？谁比谁少？
②谁最多？谁最少？你是怎么知道的？