一年级上册数学《整理与复习 我的成长足迹》精品课教案

一年级上册数学《整理与复习 我的成长足迹》精品课教案

教学重难点：

重点：梳理学过的知识并从中提炼方法。

难点：在数学活动和解决问题的过程中初步感受数学与生活的联系。

教具准备：课件。

教学过程：

一、情境导入。

师：同学们，看看这几位同学在激烈的讨论什么呢?我们也一起参加吧!(课件出示：教材第52页图一)

学生可能回答：

他们在互相说自己学会了什么。

他们在说自己满意的是什么。

他们在说自己表现好的方面。

我学会了和同桌一起学习的方法。

我养成了什么好的数学学习习惯。

师：同学们还真懂得了不少知识。这说明你们在长大，这些成绩都是大家的成长足迹，只要我们每天都努力，相信会取得更好的成绩。

设计意图：

引导学生回顾自己取得的成绩，把所学的知识加以系统的整理，这本身就是一种提高，能激发学生继续努力学习的动力，因此引入新课借助了情景图让学生参与讨论，鼓足了学生学习的劲头。

二、探究新知：

1．最满意的一次课堂作业。

师：同学们，我们已经取得了一点成绩，但是要记住“学无止境”，就是说学习是学不完的、是不能停止的。想想我们最满意的一次课堂作业?你有哪些经验是值得大家分享的呢?跟同学们说说，在以后的学习中，我们共同借鉴学习。（出示孩子之前准备好的最满意的课堂作业。）

师：听了这些同学的分享，你说说你的想法?(课件出示：好作业的几大特点。)

设计意图: 引导孩子认真审视自己，在吸收他人长处的同时，努力提高自己。

学生可能回答：

我也不知道什么样的课堂作业才是我最满意的课堂作业。

作业形式很多可能我觉得最满意的课堂作业就是让老师满意的课堂作业，但是有时候老师最满意的课堂课堂作业中还有我不满意的地方，比如说书写，可能我的数字写的不好看。还可能我完成作业时候的想法是从别人那听来的。

师：说得真好，我们要学会认真独立思考，同时我们都知道字如其人，数字也一样。这位同学举出了实例，真棒!举例子也是我们学习中解决问题的重要方法，你也可以用事例证明你的说法是有道理的。