一年级下册数学《三 生活中的数 数花生》精品课教案

一年级下册数学《三 生活中的数 数花生》精品课教案

4、通过数数培养数感，感受数位。　　　　　

教学重点：理解100的意义，并认识数位“百”。　　　　　　

教学过程：　　　　　　

（一）、创设情境，导入新课。

今天老师带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。猜一猜老师拿了多少粒花生？那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？板书课题《数花生》

现在请同学们把这些花生一个一个地数一数。看谁数得又快又准。

二、自主探究　　　　

1、学生自由数。　　　　

2、交流汇报：你是怎样数的？　　　　

学生1：我是一个一个数的。　　　　

学生2：我是两个两个数的。　　　　

学生3：我是五个五个数的。　　　　

学生4：我是十个十个数的。

教师根据回答板书几种数法并标上序号。

①两个两个的数。

②五个五个的数。

③十个十个的数。……

3、师：同学们的方法真多呀！　　　　

4、组织交流：说说哪种方法好？　　　　

师：你觉得哪种数数的方法好呢？为什么？　　　　

师小结：我们在数数时，根据数量的多少可以采用不同的数法。

　　当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。　

5、师：看着同学们认真地数着这些花生，老师也很高兴。可是你们把数完的花生就这么堆在桌上，能不能想个好的摆放方法，让别人很快就知道是多少颗呢？　　　　

6、认识数100和数位“百”。　　　　

一个一个地数，10个“一”是多少？（10）那么今天我们十个十个地数，10个“十”又是多少？