北师大版一年级下册《三 生活中的数 数花生》优秀教案设计

北师大版一年级下册《三 生活中的数 数花生》优秀教案设计

3. 通过观察、操作、解决问题等活动,感受数的意义,体会数在表达和交流中的作用,初步建立数数感。初步感受一列数蕴含的规律。

4.在数数过程中感受数学与生活的联系,培养学生积极参与数学活动的兴趣。

重点难点

教学重点:

会认、会读、会写100以内的数。

教学难点:

能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。

教学过程

一、创设情境,导入新课。

今天老师带来了一样东西(出示装有花生的盒子),知道里面是什么吗?引导学生猜一猜,使学生明确盒子里装的是花生。

那么,我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢?

(板书课题:数花生)

二、数花生

(1)想一想,一把花生有多少个呢?学生猜测,小组交流。

(2)数一数 问:一把花生有多少个呢?指名回答。

你是怎么知道的?先抓一把花生,再数一数。

刚才你是怎样数的?学生汇报:一个一个的数。

(3)一把花生可以一个一个地数出来,那三把花生有多少个?谁能快速的数出来呢?

学生尝试数一数。

现在,谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢?

组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并标上序号。

①两个两个的数。……

②五个五个的数。

③十个十个的数。

……