一年级下册数学《三 生活中的数 数豆子》精品课教案

一年级下册数学《三 生活中的数 数豆子》精品课教案

教法分析：本课主要采用学生自主学习和小组学习相结合的方式进行教学。给于学生更多自主学习的机会，在小组内进行研究、交流、补充，充分地把课堂还给学生。

多媒体使用：

运用微课导入新课介绍曾母暗沙和漠河资料，做知识铺垫。

新课学习用 iPad出示资料包，突出重点。

聚光灯的使用，突破描述变化趋势这个难点。

白板批注功能的使用，更好的突出重点知识的学习

运用大小屏互动拍照上传学生的题单，方便反馈和纠错。

运用白板拖拽功能，进行新旧知识的对比，突出本课重点。

教学过程：

导入新课

老师想问同学们两个问题，谁知道中国的最北端是哪里？下面老师给同学们带来了有关漠河的资料。中国的最南端在哪里呢？介绍曾母暗沙的资料。（运用微课介绍中国最南端曾母暗沙资料，最北端漠河资料，因为这两个地方对于学生来说比较陌生，对于他们的气温特点更是了解甚少，所以通过微课介绍，学生对两地气温有所了解，从而能对新课学习打下基础。）

二、新授

1.这两个地方一个在中国的最南端，一个在中国的最北端，由于地理位置的不同，即使在同一时期，温度相差也是很大的。这是根据这两个地方的气温绘制的复式折线统计图，认真看图，看看你能读懂什么？（iPad出示资料包，新课中的几个图都是通过资料包储存在iPad里，学生可以根据自己的情况自由选择学习时间，更大限度的给予学生自主学习的机会）

2.把你读出的信息和同桌交流一下。

3.汇报。（白板批注功能的使用。学生汇报的过程当中，让学生利用批注功能，圈点勾画进行讲解，更好的突出讲的效果。）

4.同学们读懂图了，下面我们来看图回答几个问题，请同学们把题单拿出来。答完汇报（找一人上前面汇报，运用白板的大小屏互动功能，拍照上传并进行批注讲解。

5.追问：你是怎么看出来它们的温差最大？（两点之间的距离最远）

重点追问第四问：两地变化趋势有什么不同？（聚光灯的使用，为了让学生更清楚的看清两个地方的变化趋势，为了更清楚的进行比较，运用聚光灯把两个地方一段段进行了比较）。

6.修改错误，整理题单！

7.下面在ipad上打开资料二，看看你从 图中能获得哪些信息，下面在小组内交流一下。由组长负责汇总信息，简单记录到白纸上。

8.哪个小组组到前面来汇报一下？

9.小结： 这就是我们这节课学习的复式折线统计图，这是我们以前学过的单式折线统计图，谁能说说复式折线统计图和单式折线统计图有什么不同？（运用白板的拖拽功能把两幅图进行了清楚的对比）

三、练习

1.这是我们学年学生从一年级到五年级患龋齿的统计图。请同学们打开iPad看资料3，并解答题单2上的题。看了这幅复式折线统计图，你想对我们同学提点什么建议呢？

2.下面请同学们看资料4，这里有两幅图选择一幅自己感兴趣的复式折线统计图，看看你从图中能读懂什么？