1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
一年级下册《六 加与减（三） 摘苹果》优秀教案
1.在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。
2.能运用所学知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系，培养初步的估算意识和解决实际问题的能力。
3.在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
学情分析
? 通过本单元第一课的学习，学生大部分都掌握了两位数加一位数进位加法的算理及算法。通过前测，很多学生会模仿着第一课的方法去解决两位数加两位数的进位加法，并且能够正确计算出结果，只是在探明算理，方法与方法之间的联系，竖式的书写等方面需要再做探究与强调。此时，让学生讨论分享，共同探索算法，更能培养学生学习能力。
教学内容分析
本课是加与减（三）中的第二课，本单元是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的。通过本单元第一课的学习，学生已掌握了两位数加一位数的进位加法，并且能够借助直观模型，在操作过程中探索计算方法，最终抽象出竖式计算的方法。本课则是在这基础上继续学习两位数加两位数的进位加法，课中设计的三个问题，层层递进。教学中注意展开速度、新旧知识的对比、方法之间的对比，增加学生对算理、方法的理解和掌握，提高计算能力。
教 学
重 难 点
掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。：
怎样合理地估算及算法的多样化。
教 学
准 备
小棒，计数器，课件
课 时
安 排
1
教 学 过 程
一、创设情境，引入新课
师：生活中处处有数学，同学们，今天我们又遇到了一件与数学有关的问题。
二、学习新知
1.出示主题图
淘气摘了17个苹果，笑笑摘了38个，箱子能装下60个苹果。
估一估，这个箱子装得下淘气和笑笑摘的苹果吗？说说你是怎样估算的？
估算方法：一是把两个数中的一个数看成整十数：（1）把17估成20，38不变，20+38=58，58<60。（2）把38估成40，17不变，40+17=57，57<60。二是把两个数都看成整十数：把17估成20，把38估成40，20+40=60，60=60。