一年级下册《六 加与减（三） 跳绳》优秀教案

一年级下册《六 加与减（三） 跳绳》优秀教案

难点:正确理解“借一当十”并会计算退位减法。

课件。

师:同学们,你们喜欢跳绳吗?瞧,这儿有3个同学在进行跳绳比赛呢!(出示教材第78页情境图课件)

师:你了解到了什么信息?

学生可能说:

?小红跳了40下。

?小亮跳了28下。

?小东跳了32下。

?小红跳得最多,小亮跳得最少。

……

师:看来同学们都进行了认真地观察,有的同学还思考了一番,比较得出了谁跳得最多,谁跳得最少。这样有观察有思考就是很好的学习方法。

【设计意图:借学生喜欢的活动引入新课,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。】

1.两位数减两位数的退位减。

师:由这场跳绳比赛,你想到了什么问题?

生:小红比小亮多跳了多少下?

师:这个问题该怎么解决呢?

生1:小红跳了40下,小亮跳了28下,求小红比小亮跳得多多少下应该用减法算。40-28,可以先从40里面减去20得20,再减去8是12。

生2:算式是40-28,可以像上一节课那样列竖式计算,个位上0减8不够减向十位借1,这样就成了10减8得2,十位上借走1再减2得1,所以是12。

师:能想到上节课学的竖式计算来解决今天的问题,真不错!就这场比赛你还想知道什么问题?

生:小亮比小东少跳多少下?

师:同学们自己来解决这个问题好吗?

学生尝试自己解答,教师巡视指导,了解学生作答情况。

组织交流。

2.算一算,说一说。(出示教材第78页习题课件)

师:现在请同学们练习用计算这三道题,看谁算得又对又快。并告诉大家你发现了什么。