北师大版一年级下册数学《总复习》优秀教学设计

北师大版一年级下册数学《总复习》优秀教学设计

教学重点：引导学生探索图形的简单排列规律。

教学难点：初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。

设计意图：

1、数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出了具体例子。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受。

2、激发兴趣，让兴趣主导课堂。遵循学生的认知规律，注重让学生通过观察、操作等活动去发现给定事物中隐含的简单规律。

3、教学模式：倡导以学生为主体，注重以学生的兴趣主导课堂。

教学过程：

一、利用游戏，感知规律

1．小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天,我们来玩一个“动作接龙”的游戏，看谁能按老师的动作接着做下去。看仔细了!

口念：上拍拍下拍拍左拍拍右拍拍 上拍拍下拍拍左拍拍右拍拍

动作：在相应的位置击掌3次（重复做3次）

谁来接？我们一起接一次吧？

2．你为什么这样接呀？（生回答。）

对，像这样按照一定的顺序排列或重复出现就是规律，规律一般重复出现3次或3次以上。这节课，让我们一起用数学的眼光去寻找规律的美丽身影。（板书课题——找规律。齐读3遍）刚才小朋友齐读3遍课题也是一种声音规律。

二、引导探究，认识规律

1、请你观察，红旗的后面该挂什么颜色的旗子？

猜得真准！你是怎么想的？如果让你分一分，你会怎么分？（一面黄旗一面红旗为一组）

板书：分组。分组了以后，规律看得请清楚楚。真是一个好办法！

2、大家都有一双会观察的眼睛！那你能找到下面这幅图，它有什么规律吗？

请你自己先找一找，再和同桌说一说。

1 1 1 2 1 3 1 4 …

引导学生依次板书得出:形状、大小、数量、名称…

学会作一些标记来揭示规律

3、小朋友可真棒,能从这么多的方面来找规律.表扬你们：(你真棒!你真棒!你真棒!)这也是一种规律，对吧？

你都会了吗？马上就来考考你！