北师大版一年级下册数学《整理与复习 我的成长足迹》优秀教学设计

北师大版一年级下册数学《整理与复习 我的成长足迹》优秀教学设计

难点：灵活运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学准备：课件、七巧板

教学过程：

一、导入

孩子们，不知不觉这学期数学课已经学了一半了，这节课我们上节复习课，一起去探寻我们的成长足迹（出示课题）

二、我们学了什么

师：回忆一下，说说开学到现在我们都学了哪些知识？

生：画图法、圈一圈、数线、凑十法。

师：老师课前做了一个视频，大家看看通过视频里的图片你会想到什么？（如果学生对知识掌握的不全面）

生：数的认识、多得多、多一些、差不多、认识图形、七巧板、百数表…..

师：好的方法是开启数学宝库的一把钥匙，说说你们说的这些方法是解决什么问题的呢？

生：18-9、观察物体、认识图形、数的认识…..

师：大家说说观察物体时，我们还要注意什么吗？

生：要从不同方向观察同一种物体、眼睛要平视。

师：你们能举例子说说什么是“多得多”、“差不多”、“多一些”吗？（比如说教室30人）

生：多得多就是多很多，80就比30多得多，29和30差不多，40比30多一些…..

师：我们都认识了哪些图形？七巧板中都有什么图形？

生：三角形、正方形、长方形、平行四边形

三、交流汇报（思维导图）

师：刚刚我们一起整理前面所学知识和方法，现在请同学们把你们的成长足迹分享给大家（思维导图形式汇报）

生：20以内退位减法、100以内数的认识、观察物体、认识图形

师：孩子们，通过刚刚汇报的知识，说明大家对所学知识整理的很全，掌声鼓励。老师黑板上的也是一个思维导图，只不过这幅图比大家的更全面、更具体。

师：刚刚看到大家汇报的七巧板，仿佛回到课堂上。如果用七巧板再来拼一个图案，你们还会拼吗？

生：会

师：现在我们看看谁能在最短的时间，拼的又快又好。