北师大版一年级下册数学《一 加与减(一) 跳伞表演》优秀教学设计

北师大版一年级下册数学《一 加与减(一) 跳伞表演》优秀教学设计

知识与技能：理解求“一个数比另一个数多（或少）多少”用减法计算的道理，熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。?

过程与方法：让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的构建过程，培养学生独立探索的能力，合作交流的团队意识，以及初步的创造性思维能力。?

情感、态度与价值观：让学生学会思考、学会交流、学会倾听，养成良好的数学学习习惯。?

教学重点：能根据具体情境解决实际问题。?

教学难点：根据所给情境，找出数学信息并提出合适的数学问题。学具准备：课件、小棒和圆片。?

教学过程：??

一、创设情境，导入新课。?

师：春天来了，小树长出了新叶，花儿也开了，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。?

（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）??

二、探究新知，解决问题。

1、学生仔细观察图，提取数学信息。?

2．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。（师板书：蜗牛的数目）?

3．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提数学问题。?

4．学生汇报所提问题。?

生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？）?生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个??生3：蓝色降落伞?比红色降落伞少几个？?生4：红色降落伞比蓝色降落伞多几个??????

设计意图：这一活动中放手让学生自己去提问题，在自己解决，充分相信学生，有助于拓宽学生的思维空间，培养学生的自主探究、独立思考和创新精神，让学生从中体会到乐趣。??

5、分析、解决问题?

师：下面我们先来解决?“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。?(1)?让学生操作?

请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。?

教师巡视、指导。

点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8个）?

根据所摆学具列出算式。板书：14-6=8???让学生说出14、6、8表示的意思。?

师：同学们真会能干，那你们能不能自己解决“蓝色降落伞?比红色降落伞少几个？”这个问题呢？?

学生独立解决问题。解决完后向你的同桌说一说。?学生汇报。?

生：求“蓝色降落伞?比红色降落伞少几个？”就是求红色降落伞比蓝色降落伞多几个，还是用减法计算。14-7=7（个）?师：这位同学说的多好呀，真是个爱思考问题的好孩子。?小结：求一个数比另一个数多几与求一个数比另一个数少几，都是用减法计算。?