北师大版一年级下册《一 加与减(一) 跳伞表演》优秀教案设计

北师大版一年级下册《一 加与减(一) 跳伞表演》优秀教案设计

2、使学生进一步体验加减法的含义

教学准备：课件、小棒和圆片

教学过程：一、创设情境，导入新课

1、师：今天，天气晴朗，在美丽的大森林里，小蜗牛们举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（想）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”。（板书课题：跳伞表演）。

2、出示课本情境图，引导学生提取数学信息。??

二、探究解题策略?

1、学生仔细观察图，提取数学信息。?

2、学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。（师板书：跳伞的数目）?

3、学生根据刚才说到的数学信息提出数学问题。

4、学生汇报所提问题并尝试解答。?

生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？

?生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个??……?

师：同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。?

5、引导学生选择“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题来解决。?

三、学生操作，探索新知。?

1、用圆片摆一摆，先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。?教师巡视、指导、汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8个）?

根据所摆教具学具列出算式。板书：14-6=8???让学生说出14、6、8表示的意思。

2、请同学们打开课本第10页，把一些信息填上。?

3、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师评价学生。?

4、这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。

?四、巩固练习。（课件出示）?

完成试一试第1、2题，点名回答，学生评价。

五、全课小结。?

这节课你学得怎么样，有什么收获？

生1：我学会了“谁比谁多（少）几”的问题可以用减法计算。?