北师大版一年级下册《一 加与减(一) 买铅笔》优秀教案设计

北师大版一年级下册《一 加与减(一) 买铅笔》优秀教案设计

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

4、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。

教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法

教学难点：能理解“十几减9”退位减法的算理过程，理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

教学准备：

1、小棒、计数器

2、多媒体课件、班班通设备

教学时间：1课时

教学过程：

一、复习引入：

计算“9加几的进位加法”，并说说你的计算方法：（设计意图：利用“9加几的进位加法”回顾计算方法，体现“凑十”的重要性，为学习“十几减9”做铺垫）

?9+7=????6+9=????9+5=????

二、合作探究：

（一）、创设情境、导入新课

1、师谈话：新年新气象，开学了，我们需要父母给我们准备什么呢？生回答：学习用品。新学期伊始小动物们也上学了，它们也要买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看看小动物们都在买什么呢？同时出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后请学生个别汇报。（设计意图：激发学生学习兴趣，集中注意力，发展逻辑思维能力）

2、师生互动表演，师口述内容，两人一组利用小棒表演，袋鼠妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小白兔，它对袋鼠妈妈说：“我买9支铅笔”。袋鼠妈妈把所有铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时袋鼠妈妈提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？（设计意图：生师互动，灵活生动，调动全身感观，应用所学激发学生思考的积极性。）

（二）合作学习、探究方法

1、 想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？列式解答：15-9=（设计意图：培养学生估算运用意识，并且能跟据语义正确列式）

2、探索15—9的算法（设计意图：运用所学及生活经验探索15-9的算法算理，养成独立及合作、表达想法的能力，为后续的学习打基础）

①、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

②、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组同学说一说。

③、全班交流说说你是怎么算的？

（1）、一根一根地减。

（2）、15分成10和5，??10－9＝1?????1＋5＝6

（3）、把9分成5和4，??15－5＝10????10－4＝6