一年级下册数学《五 加与减(二) 拔萝卜》精品课教案

一年级下册数学《五 加与减(二) 拔萝卜》精品课教案

三、学习目标?　　

（一）知识与技能目标：?　　

1、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。?　

2、帮助学生掌握竖式的书写格式、数位对齐及相同数位上数相加的计算方法。?

???? （二）过程与方法目标：?

???? 在具体情境下，进一步体会加减法的意义，训练学生思维的灵活性，体会算法的多样化。?

????（三）情感态度目标：?

???? 培养学生热爱劳动的精神和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。?　　

四、教学重难点?　　

重点：掌握两位数加减两位数的计算方法；?　　

难点：竖式计算要数位对齐才能相加减。　　

五、教学过程　

（一）创设情境，激发兴趣?　　

师：小朋友，今天我们的机灵狗朋友带给我们一个谜语，?“一只小动物，身体白又白，两只大耳朵，竖呀竖起来；爱吃萝卜、菜；蹦跳真可爱！”大家猜的都很好。今天呀小白兔和小黑兔要进行一场拔萝卜比赛，我们一起去看看吧！?[板书课题：拔萝卜]?看看谁能从他们的比赛中发现数学问题！?　　 （二）探究新知，合作交流。?

1、发现问题，提出问题?（教学片段一）?教师出示拔萝卜图片?师：你发现了哪些数学信息？?生：我看到小白兔拔了23个萝卜。?生：我看到小黑兔拔了36个萝卜。?师：根据信息提出哪些数学问题？?生：它们一共拔了多少个萝卜？?生：小黑兔比小白兔多拔了多少个萝卜？?生：小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？??(教师把这三个问题板书到黑板上，对学生的思考给予积极的肯定　　

2、探索算法，解决问题?　　

（教学片段二）?　　

师：同学们真能干，提出这么多数学问题。你们想自己解决问题吗？在这些问题中，你们最想解决哪个问题呢？大多数学生提出先解决“一共拔了多少根萝卜？”这个问题。要解答这个问题，怎样列式计算呢？（教学要尊重学生，让学生参与决策，体现以学生为主体的思想。）?　　

生：36+23＝59（根）。?　　

（1）探究36+23的结果，在小组内交流算法。(学生汇报。) 　　

生：我是心算的，个位上6+3是9，十位上3+2是5，合起来是59。?　

生：我是这样想的，6+3＝9，30+20＝50，50+9＝59。?　　

生：36+3＝39，39+20＝59。?　　

生：我们组是用的摆小棒的方法。（学生汇报，教师板书。）?　　

生：我们是用计数器拨的。（指名上台演示：拨一拨。并引导学生理解从个位加起的计算法则）