北师大版一年级下册数学《四 有趣的图形 认识图形》优秀教学设计

北师大版一年级下册数学《四 有趣的图形 认识图形》优秀教学设计

活动一：体上找面（说说自己的学具是___体，它的上面有 ___形）

活动二：体上请面（请你把学具上找到的平面图形请到纸上）

活动三：在生活中的物体上找面（说说你还在什么地方见过这些图形）

三个活动层层递进，环环相扣，一气呵成，充分让学生体会到“面在体上”面与体之间的区别与关系

2．教学目标。

情感态度：通过创设情景，激发学生的学习兴趣。

知识技能：认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，了解长方形、正方形、三角形和圆与生活的密切联系。

过程方法：在探索活动中培养学生的动手能力及创造思维。

本节课以学生为主体，以动手操作为主线，利用学具、PPT的动态展演效果充分调动学生的积极性，在三个活动环节中，分别以小组为单位进行组内讨论交流，全班展示汇报展开教学。

3．教学重点与难点。

本节课的重难点是在操作中认识长方形、正方形、三角形、和圆，体会“面在体上”。平面图形比较抽象，需要借助操作活动帮助学生直观感知。为此，在本节课的开始先设计了变魔术环节，学生通过观察变魔术的过程初步体会“面从体来”，再通过三个活动层层递进，以使学生在操作过程中逐步加深对平面图形的认识，积累数学活动的经验。

二、教学准备

教师：长方体2个：分别为每个面都是长方形的长方体1个、有2个面是正方形的长方体1个、正方体1个、圆柱体1个、三棱柱1个（且长方形、正方形、圆，三角形都能从以上立体图形的每一个面上揭下来）

PPT：活动一：体上找面（说说自己的学具是___体，它的上面有 ___形），学生先在小组内交流，再以PPT呈现出的模板进行汇报展示，汇报模板能简单有效帮助学生组织语言且突出重点

活动三：在生活中的物体上找面（说说你还在什么地方见过这些图形）

预设：一些学生未能把面和体明确区分，在举例中认为门就是长方形，闹钟是圆形（忽略了体的特征，体是有厚度的），为此，在这一环节PPT制作中，我以门、钟等厚度较小的物体为例，用动态边框效果标示出门（长方体）的面是长方形，闹钟（圆柱体）前后两个面是圆形。

学生：长方体、正方体、圆柱体、三棱柱、A4纸、印泥、铅笔

三、教学过程

学生活动 教师活动 设计意图

学生认真，仔细观察老师变魔术的过程。

（预设回答）：

四条边，四个角，四四方方的，上下两条边一样长，左右两条边一样长。

学生通过摸一摸，找一找和观察发现：长方体有厚

学生活动

度，可以立起来，长方形摸起来平平的，学生在长方体上找到了长方形。