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北师大版二年级上册《九 除法 练习七》优秀教案设计
授课对象：二年级学生
设计目标的依据
课标要求：
能熟练地口算表内乘除法。
教材分析：
本节课是在学习用用乘法口诀求商之后，教材上安排了口算并说方法、解决问题、排序、比大小、游戏等不同的题型和情境，旨在让学生在解决问题的过程中熟练用乘法口诀求商，同时能把用乘法口诀求商和之前学习的知识联系起来。
学情分析：
我对本校二年级36名学生问卷调查发现，84%的学生能准确利用乘法口诀求商，有11%的学生会用口诀求商但是不熟练，表现在数字用2-6的口诀求商准确，但是用7-9的口诀求商出错，通过和学生谈话发现，出错是因为7-9的口诀求商数字比较大，想不起来或者不熟练。有60%的学生能用口诀结合除法意义解决一些简单的问题，学生解决问题难点在于不能准确捕捉题中的信息，或者说对于除法的意义理解不透彻。基于以上思考，我们把本节课的重点放在用7-9的口诀求商，并且设置有趣的活动提升学生捕捉信息、利用所学知识解决问题的能力。
学习目标：
1、通过形式多样的练习提升用乘法口诀求商的计算方法。
通过幸运大转盘、写算式、排序观察等活动，体会分类、有序思考、函数思想、方程四方等数学思想。
学习过程：
练习口算，感受分类思想。
同学们，欢迎来到今天的数学课堂，我们已经学习了用乘法口诀求商，今天我们继续探究用乘法口诀求商的秘密。板书课题：用乘法口诀求商练习课。
下周我们学校将举行春季运动会，这段时间，每个班的孩子们都在为运动会做准备呢，今天我们也来一场脑力运动会。要想进入运动会，首先得有门票，快来看看怎样得到门票吧。（算式标序号）
把你找到的算式编号记在练习本上。我看到某某找的非常快，你有什么好的办法吗？
预设：我是用口诀。
师：请你具体的说一说。
算除法，想乘法，先看除数，再看被除数，学生结合例子说明。
预设：我还可以直接用8去乘，看看哪个是等于被除数。
师：也就是说你验算的方法，这个方法可真简单。从这我们可以看出，一句乘法口诀不仅能解决乘法问题，还能解决除法问题，真是太奇妙了。
我们找到了商是8的算式，那个54÷6商是几呢？你是用什么方法计算的？
板书：54÷6=9
想：六九五十四
2、发散思维，感受有序、函数思想