二年级上册《二 购物 买衣服》优秀教案

二年级上册《二 购物 买衣服》优秀教案

4、了解储蓄的功能，养成存钱的习惯。

重难点：

重点：在活动中学习识别大面额人民币及其换算关系。

难点：根据实际情况，灵活选择付款方式。

教学过程：

一、谈话导入

夏天到了，许多小朋友都要买一些新衣服。今天，我们就到服装商店去看一看。

（课件出示服装店的场景，画面上展示出不同款式的夏装和价钱：上衣59元、裤子41元、T恤31元、裙子36元、连衣裙68元）（结合实际情况，把活动置于服装店，并且把教材上的内容扩充，使其更加丰富。）

瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？

二、认一认

1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？（付钱）昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？（太麻烦了！）

2、我们该怎么付钱呢？（用面额比较大的人民币）你见过吗？（教师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。）

3、请大家仔细观察，这些钱你认识吗？在小组里说一说，你看到了什么？（充分利用学生已有的生活经验引出认一认活动，给学生留出足够的空间来观察，从直观上感知、认识大面额的人民币，学生可以在组内充分地交流自己所看到的，为正确认识、区分这些纸币打下基础。）

4、谁有好办法把他们记住？（数字、颜色、图案，找出相同点和不同点)）

5、教师拿出一张旧版的100元。你知道它的面值是多少吗？你们是怎么知道的？这是旧版的100元，和大家刚才看到的不一样，但它们的面值是一样的。大家还见过其他的50元吗？边说边把旧版的50元和10元展示给大家，并交流一些辨别的方法。

6、你知道10元钱能干什么吗？课下可以再调查50元、100元可以干什么。（出示新旧不同版的人民币，扩大学生的视野，引导学生观察数字、颜色、图案等，帮助学生加深感性的认识。）

三、买衣服

1、这些人民币我们都认识了，现在我们可以用它们买衣服了。大家每人挑选一件你最喜欢的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱呢？

2、学生汇报，借机发问：大家帮他想一想，还有别的拿法吗？（提示学生不同的付款方式，帮助学生更深一步理解人民币的进率关系。）

3、看到大家都找到了自己喜欢的衣服，老师也想挑选，我想买一件T恤和一条裤子，我有100元，大家帮我估计一下，这些钱够不够呢？我应该怎样付钱呢？

4、谢谢这位同学帮助了我，我想如果你将来成为一名售货员，会很出色的。现在，请大家再为你的爸爸妈妈，或者是好朋友选一件衣服，加上刚才你选的，算一算一共要多少钱，你打算怎样付钱？

5、现在把学具中的钱准备好，利用学具盒里的钱来购物。遇到困难了吗？（没有零钱。）怎么办？（找钱）（这里有意安排一个困难，学具里并没有小面额的人民币，学生们很快就发现如果想准备出正好的钱比较困难，这样也就自然引入了下一个环节。）现在请大家两人一组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，来买刚才挑选的两件衣服，看看能不能找对钱。（通过两个由浅入深的活动，学生充分感受到不同的付款方式，在活动中练习使用人民币，在活动中深入理解人民币的进率关系。）

四、换钱

1、刚才大家当售货员都很成功，不过，为了买东西方便，通常大家会把钱换一换，这里有一张100元，如果想换成10元的，怎么办？还有别的换法吗？

2、请大家在组里把面额是50元的人民币换一换。