北师大版数学二年级上册《八 6～9的乘法口诀 有多少张贴画》优质课教案

北师大版数学二年级上册《八 6～9的乘法口诀 有多少张贴画》优质课教案

2．在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能解决一些简单的实际问题。

过程与方法：

通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。

情感态度与价值观：

使学生在探索过程中体验成功的快乐，感受数学的乐趣。

教学重点难点：

重点：借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀，并能熟练掌握。

难点：理解6的乘法口诀?相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。

教学准备：

多媒体课件、实物投影、灯笼图片。

教学过程：

一、情境导入

1．淘气、笑笑、奇思他们制作了许多精美的小灯笼来装扮教室。瞧！老师将它们也带来了。

2.教师实物投影展示灯笼图片。

请同学们仔细观察灯笼上的算式。你想知道每一个灯笼究竟是谁做的吗？

3．在黑板上贴出来三个人物图片，师读三个小朋友说的话。谁能够帮助他们三人找到自己做的灯笼？

学生找灯笼帖在黑板上。

二、六的口诀探索

第一层次总结口诀

1.其实在淘气班里，同学们做了许多这样的小灯笼。你们看。一共有多少个灯笼呢？

2. 课件一条一条地出示灯笼。教师板书6的乘法算式及口诀。两行有几个灯笼，怎样列算式，表示什么（板书几个几），用哪一句口诀。同理学生口述教师板书至六行。我们整理出来了学过的关于六的口诀，你发现了这些算式有什么规律？能不能用这样的规律推算出剩余的六的口诀？

3.6×6等于几，是怎样算出来的？同理至6×9。

4.口诀简洁明了朗朗上口便以记忆，照样子编口诀，生板书。写口诀应该注意什么问题，你想提醒大家什么？这是我们自己编出来的口诀，（揭示课题）多么自豪啊，请同学们美美地把它读出来。同桌拍手对口诀。

5. 你还有什么好办法来记住六的口诀？根据相邻口诀之间的关系记忆，每次加六。6×9=6×10-6。手指记忆6×9。教师介绍小朋友编故事记忆六的口诀。例如，六月六日是我的幸运日，收到了包裹着三十六个玩具的大礼包。可真应了那句俗语“六六大顺”！你也可以编一些这样的幽默小故事来帮助自己记忆。我国古时候有一本著名的兵法书《三十六计》其中最后一个计策就是走，避开战争。所以人们常说六六三十六计走为上计。

第二层次深化理解口诀之间的关系