北师大版二年级上册数学《八 6～9的乘法口诀 一共有多少天》优秀教学设计

北师大版二年级上册数学《八 6～9的乘法口诀 一共有多少天》优秀教学设计

2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。

3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。

教学重点：探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。

教学难点：用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。

教学准备：课件、实物投影。

教学过程：

一、口算训练。

二、情景创设

同学们，高兴的事儿大家都盼望早点到来。请看投影，看看这几个同学在说些什么？

听了每个小朋友的话，你能发现并提出数学问题吗？

生活中像这样的问题还有很多。为了观察方便，我们先选取一些放在这样的表格里，能看懂吗？

几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有几天

第一行的数表示什么？第二行呢？要想解决几个星期有多少天的问题，我们首先要知道一个非常重要的条件，是什么？（1个星期有7天）

2个星期有多少天？你是怎么算的？（7+7、7×2、口诀）

3个星期多少天？你是怎么算的？（7+7+7、14+7、7×3、口诀）

课件突出累加的算法。

几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有几天 7 14 21 你会接着算吗？请你把结果在这个表格里写一写。

汇报填写结果。

三、自主探究，学习新知

（一）观察，圈画

1、同学们，为了更直观地看到结果，你能借助这个图进行说明吗？（投影出点子图）

通过观察，你发现了什么？（1个7是7；2个7是14；3个7是21.）

2、接下来请你自己圈一圈，写一写。

3、展示学生想法。

4、为了看得更清楚，老师把同学们的想法转移到大屏幕。