北师大版二年级上册数学《八 6～9的乘法口诀 买球》优秀教学设计

北师大版二年级上册数学《八 6～9的乘法口诀 买球》优秀教学设计

师：同学们，老师准备去购买一些体育用品，你们和老师一起到体育用品店看看吧！（课件出示情境图。）

师：从图画中你都发现了哪些数学信息？

学生交流自己发现的信息。

师：你们观察得真仔细，发现了这么多信息。那么你能提出哪些数学问题？

学生提出问题，可能有：

A:1个足球8元，买8个足球一共要花多少钱？

B:我的问题是，1个篮球9元，买9个篮球一共要花多少钱？

C:我想知道买8个足球和9个篮球一共要花多少钱？]

师：同学们提出的问题可真不少。接下来，老师就看你们是如何解决这些问题的。

二、小组合作，探索新知

1. 解决问题一。

师：那我们先来研究“一个足球8元，买8个足球一共要花多少钱”，你能想办法解决这个问题吗？

老师听到同学们说8×8，那么你知道得多少吗？该怎样计算呢？请小朋友们先独立思考，然后把你的计算方法和你的小伙伴交流一下。

学生先独立思考，然后交流。

师：同学们真善于思考，会学习。刚才大家根据我们以前学过的知识解决了8×8的计算问题。那么对下面的计算你们会吗？（课件出示）

师：完成了吗？哪位小朋友愿意来交流一下你是怎么计算买足球的钱数的？

全体学生交流计算的过程及方法。

你能根据刚才的计算独立编出8的乘法口诀吗？自己试试在课本上编写。

师生共同编写8的乘法口诀。（课件出示）

师：好，老师看到大多数的小朋友都已经编完了，我们大家一起来交流一下吧。

2.解决问题二。[

师：同学们真能干，不但解决了第一个问题，还编出了8的乘法口诀。下面请同学们独立来解决“1个篮球9元，买9个篮球一共要花多少钱”。

师：这么快就完成了？哪位小朋友愿意来交流一下你是怎么计算买篮球的钱数的？

学生交流算法。

师：你们的方法可真多，现在咱们就根据刚才的计算来整理一下吧！（课件出示）