二年级上册《一 加与减 谁的得分高》优秀教案

二年级上册《一 加与减 谁的得分高》优秀教案

2、培养工整书写，认真计算的好习惯；

3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。

三、重点难点

重点：掌握竖式计算的简便写法。

难点：利用竖式计算解决问题。

四、教具学具 ：课件

五、教学设计

(一)情境导入

师：同学们，你们喜欢套圈游戏吗？老师告诉你们，淘气和笑笑是一对非常要好的朋友，有一天他们玩套圈比赛，想知道他们的比赛成绩吗？下面我们就一起来看看。

课件出示：课本第2页情境图及成绩统计表。

师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解到了哪些数学信息？

学生可能会说：

?淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。

?淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。

?淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。

?淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次得分比笑笑高。

?淘气两次得分超过了笑笑。

??????

师：同学们发现的数学信息真不少。还有同学们看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！

(二)自主探究

1、进行估算。

课件出示：课本第2页“他们谁说得对”对话情境。

师：同学们，你们看，这对要好的朋友因为比赛的输赢发生了争执，你看他们在争什么呢？你觉得他们谁说的对呢？

生1：淘气说得不对。虽然他的确两次都比笑笑得分高，但不能因此就说淘气肯定获胜。因为淘气的总分不一定比笑笑的总分高。

生2：笑笑说的很有道理。像笑笑说得那样，淘气两次多2分，而笑笑一次就多出了3分，当然总成绩是笑笑的高，所以应该是笑笑获胜。