北师大版二年级上册数学《五 2～5的乘法口诀 课间活动》优秀教学设计

北师大版二年级上册数学《五 2～5的乘法口诀 课间活动》优秀教学设计

教学重点

运用所学乘法解决简单的实际问题。

教学难点

结合实际情景理解乘法的意义。

教学准备

课件。

教学设计

一、复习口诀

1、幻灯片出示摘苹果，让学生说出算式的得数以及运用的口诀是哪一句。

2、说说下面乘法口诀表示的意义。

师：刚刚同学们摘苹果的速度都很快，而且还能正确的说出用到了哪一句乘法口诀！真不错！不过，除了会用口诀解决计算以外，咱们还要知道它表示的是什么意思，让老师来考考你们，谁来说说“五七三十五”表示什么？

3、引入新课：在前面的学习中，我们认识了乘法，而且还学习了2和5的乘法口诀。这节课，老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来帮助老师一起解决生活中遇到的问题，一起来看一看吧。

二、创设情境，自主探究

1、出示“课间活动”主题图，引导观察。

师：快乐休息时间到了，学校的大操场突然热闹起来了。请你先认真看图，说说你从图中知道了哪些具体的数学信息？

学生看图交流汇报，如：操场左右两侧各有5面彩旗；有4个地方都有树，每个地方都有5颗树；有3组同学在玩套圈圈，每组有5人；有3组同学在打乒乓球，每组有2人；在拔河游戏中，每组有5人，有2组；操场上还摆了花盆，其中有3组是每组5盆花，另外一组是三盆花……

师小结：同学们可真棒，找出了这么多的数学信息！

2、引导完成活动一：说一说，5×2能解决操场上的什么问题呢？

（1）师：聪明的一休也和你们一样找到了好多数学信息，于是他给老师出了一个难题，我想不明白，你们愿意帮忙吗？

（幻灯片呈现问题：说一说，5×2能解决操场上的什么问题？）

师提问：你能先说说5×2表示什么意思吗？

生：表示5个2相加或者2个5相加。

师：那么在这幅图中，你知道5×2要解决操场上的什么问题吗？（引导学生在情境图中，找一找哪里有5个2，哪里有2个5。）

生可能回答：

①可以表示一共有多少面红旗。（你能用彩旗的信息说说这个算式表示什么意思吗？——2表示有两边，5表示每边都有5面旗。）