1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述；
难点：通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。
【设计理念】
新课标引领下的英语教学，在习得语言知识的同时应更注重阅读能力及语言运用能力的培养，提高学生的英语综合素养。本课设计遵循任务型教学理念，以学生为学习主体，教师为课堂的启发者和促进者，开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作探究的空间。同时运用整体语言教学理念，强调学生学习语言应遵循从整体到部分的教学原则；强调语境在语言学习中的意义及其在语言运用中的重要性；注重过程评价，促进学生全面发展。
【设计思路】
根据四年级学生的特点，本课教学流程大体可分为“歌曲揭题，巧妙导入—复习旧知，自主总结—学习卡通，提升文本—综合运用，科学评价”四个主要版块。首先激趣导入新课，借助多媒体激发兴趣，创设情境进入本课学习。接着通过让学生复习描述storytime两个娃娃，归纳总结her/his,is/are的用法差异，并通过针对性的练习复习巩固，同时自然过渡到cartoontime的学习。紧接着通过听录音，看动画，自读课文划出关键词句，跟读，自主读，表演对话等层层递进的任务活动，让学生自主探究学习，适时进行学习策略的指导。然后通过一系列智能机器人的有趣图片激发学生热爱科学，鼓励学生勇于创新。所以在cartoontime拓展环节，我设计了让学生三或四人一小组设计并介绍机器人的活动,激发了学生的学习兴趣,深化了对文本的理解。最后通过帮助老师的机器人朋友多啦爱梦找朋友的活动，再次复习了本节课的重点，在此基础上适时进行评价。整个设计努力体现了“寓教于乐、合作探究、由易到难、循序渐进、点面结合、不断复现”的原则，重点知识的学习分成若干个层次，交叉进行，并创设真实情景，引导学生正确理解、灵活运用。
【教学过程】
（一）歌曲揭题，巧妙导入
Stepl. Warming-up
1、Before class,listen to the song
T: I like you, do you like me?Do you like English? ...Do you like dolls?
2、Lead in and show :What to learn? How to learn?
“4B Unit 8 Dolls”(板书)
(设计意图：教师通过节奏明快的歌曲活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，拉近与学生的距离，自然过渡到本课主题的学习。再通过What to learn? How to learn?的呈现让学生课堂能做到有的放矢，同时进行了学习方法渗透的同时复习了本单元的重点词汇。)
（二）复习旧知，自主总结
Step2. Revise
1、Play a game
2、Describe the two dolls in storytime(板书)
3、根据板书归纳总结her/his,is/are的用法差异
4、Do some exercises
(设计意图：这一环节首先通过学生喜爱的游戏复习本单元的重点词句，在此基础上复习storytime的内容，引导学生归纳总结her/his,is/are的用法差异，让学生真正成为学习的主人。)
（三）学习卡通，提升文本
Step3.Learn cartoon time
1.Watch a video about robots with Bobby and Sam
2. Listen and choose.
Q:Where are Sam and Bobby now?
3. Can you describe(描述) the robot?
His ... are... He is...
4. Watch the cartoon and answer the question: What can he do ?
5. Read and circle the usefull sentences and words.