北师大版数学二年级上册《三 数一数与乘法 儿童乐园》优质课教案

北师大版数学二年级上册《三 数一数与乘法 儿童乐园》优质课教案

2、在解决问题的过程中，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法算式的意义，体会乘法与生活的密切联系。

3、会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

教学重点：

了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。

教学难点：

理解乘法与加法的联系和区别。

教学准备：

教具：自制课件。

学具：圆片

教学过程：

一、体会乘法的必要性

摆圆片：每行摆5个，摆3行。

学生摆: ○○○○○

○○○○○

○○○○○

请同学们算一算这些○一共有多少？学生列式：5+5+5=15（个）或3+3+3+3+3=15（个）同学们，生活中我们经常会遇到这样的问题：用连加的方法列出的算式不仅长，而且计算起来也很麻烦。上节课，我们说到用乘法表示就方便了。今天，我们就来学习这种新的运算——乘法。（出示课题：乘法的初步认识）

（设计思考：以学生实际摆一摆引出数学问题，学生在说与写的活动中，亲身体会到用连加的方法解决这类问题确实很麻烦，激起学生学习乘法的愿望，体会学习乘法的必要性，为学习新知做好铺垫。）

二、掌握加法变乘法的条件和方法

仔细观察我们列出的两道算式，你发现了什么？

每题中的加数都一样，在数学上我们叫做加数相同。求几个相同加数的和，我们还可以用一种新的运算——乘法来计算。

5+5+5=15这个算式中，相同加数是5。有几个5？有3个5。求3个5相加的和是多少，我们用乘法这样表示：3×5＝15（个），其中的3为相同加数的个数，5为相同加数，无论相同加数有几个，列乘法时只写一个，3+3+3+3+3=15相同加数是3。有几个3？有5个3。求5个3相加的和是多少，我们用乘法这样表示：5×3＝15（个），猜一猜，算式里像×一样的符号叫什么？联想一下加法。在加法里，我们用加号来解决问题；在乘法里，我们当然用乘号来解决问题了！对了，这个×就是乘号！加法算式中加号两边的数叫做加数，乘法算式中，乘号两边的数就叫做乘数。在这个算式中，一个乘法算式里有两个乘数。在加法里，等号后面的得数叫做和；在乘法里，等号后面的得数叫做积。你记住了吗？乘数、乘号、乘数、积。该怎么读呢？和加法算式一样，读的时候要从左往右读：3×5读作3乘5，5×3读作5乘3，所以，这两个算式分别读作：3乘5等于15和5乘3等于15。咱们一起读一遍.

（设计思考：这一环节教师引导学生用类比的方法学习乘法，巧妙地将新知转化为旧知，学生很快记住了乘法的各部分名称。）

仔细观察：3×5＝15（个）和5×3＝15（个）这两道算式，你发现了什么？

学生：它们的积相同，它们的乘数交换了位置了。

教师提示：那么两个乘数交换了位置，积呢？