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B类目标：学生能听懂，会说，会读相关句型，对人物或玩具进行描述。
C类目标：学生能灵活运用本课所学语言，和小组同伴或老师进行交流。
2.情感态度与价值观
通过交流与学习，制作与分享，学生知道如何使用英语句子来描述人或动物的外貌特点，并能在相关的情境下正确地使用英文。
五 教学重点
学生能综合灵活运用前两课时所学的单词，句型和日常交际用语，完成新的教学任务，并对自己的学习行为进行评价。
六 教学难点
学生能在老师创设的语境中，正确自由地运用所学语言进行连贯表达。
七 教学准备
PPT课件，手偶玩具，学习评价单
八 教学过程（第三课时 ）
(一) 热身激趣，营造氛围 （Preparation and motivation 约5分钟）
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
Step1 Greetings
T: Good morning, boys and girls!
T: Hello, boy, what’s your name?
T: Who’s your friend in class?
Step2 Present Zac and lead –in
T: Boys and girls, today, I bring you a new friend. He’s Zac! Let’s say “hello” to Zac!
T: Zac likes playing games. Do you like playing games? let’s play a game with Zac!
Rules: 快速说出你看到的图片或文字，看到Zac 说Hello.
T: Boys and girls, do you like this game? Do you like Zac?
can you describe Zac? What’s he look like?
T: 总结： Zac is very lovely!
1.与教师相互问候。
2.快速说出图片表达的单词，复习本单元前两课时所学的一些形容词，为进一步师生交流进行热身活动。
3. 自主表达描述外貌的句型，自由地描述Zac 的外貌。
通过师生互动复习前两课时已学过的内容，调动起学生的英语思维，激发其说英语的欲望，并且导出本节课的“引子”---小老鼠Zac, 通过Zac的小游戏活跃了课堂气氛，为接下来的新课授课做好铺垫。生成性点拨措施：